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La secuencia didáctica que elegimos diseñar en mi equipo de Educación Infantil del colegio San Gregorio-La Compasión, se titula LAS PLANTAS TAMBIÉN CRECEN. Generalmente, llevamos a cabo este pequeño proyecto cada año, coincidiendo con la llegada de la Primavera, que es cuando realizamos diversas actividades relacionadas con las plantas y otros seres vivos: siembra, excursiones, vídeos relacionados, actividades plásticas, canciones, cuentos, poesías, etc. Por eso nos cuesta implementar ahora la nueva secuencia didáctica incluyendo las metodologías activas, artefactos digitales y auto-evaluación correspondiente que hemos aprendido en SGLab. Pero sí quiero aportar mi granito de arena y mostraros dos Photopeach con imágenes que plasman dicha actividad realizada anualmente, y por supuesto nos comprometemos a llevarla a cabo con todas sus variantes enriquecidas la próxima primavera.   También quiero incluir un fantástico STOPMOTION que ha realizado esta semana mis compañ

http://www.elmundo.es/sociedad/2016/07/06/577bd70422601d10218b4584.html ¿POR QUÉ ES BUENO QUE LOS NIÑOS SE ABURRAN? Me ha parecido un artículo muy interesante que plantea la necesidad de no gestionar todo el tiempo libre de los pequeños de la casa. Es necesario dejarles que  se aburran  para conseguir que pongan en marcha el desarrollo de su  creatividad  y que consigan poco a poco ser más  resolutivos . Si los niños nunca se aburren porque intentamos siempre guiarles en sus ratos de ocio, corremos el riesgo de que se acomoden y necesiten ser asesorados en todo momento para divertirse. Así que  el primer paso para fomentar la creatividad pasa por el aburrimiento. NORTE ¿Qué más necesito saber o informarme sobre el tema? Tendría que profundizar en otro factores que fomenten la Creatividad y la Resolución personal en los niños, ya que me parece un tema muy interesante. SUR ¿Cuál es mi opinión al respecto del tema? Totalmente de acuerdo. Hoy en día existe u

RUTINA DE PENSAMIENTO K now (lo que sé)/ W hat to learn (quiero saber)/ L earn (lo que he aprendido) FLIPPED CLASROOM -¿Cuál es tu definición de Flipped Clasroom? Es una clase invertida en la cual, el alumno debe investigar previamente en casa el tema propuesto y posteriormente en clase, aclarar las dudas con el profesor. -¿Qué puntos positivos o negativos consideras que tiene? La investigación del alumno seguramente le resulte motivadora y dispone además de más tiempo para profundizar y resolver posteriormente sus dudas. Pensamos que favorece la asimilación de los contenidos. El punto negativo de la sesión, es que no se puede asegurar demasiado que el alumno haya realizado su investigación en privado o haya profundizado lo suficiente. -¿En qué niveles educativos consideras que puede aplicarse? A partir del segundo o tercer ciclo de Educación Primaria. Especialmente indicado para Educación Secundaria. ABP APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Un buen ABP es aquel en el qu

Me parece muy interesante este artefacto digital. Para informarme he visto el siguiente tutorial y espero aplicarlo en el próximo ABP que realicemos en el equipo de E.I. https://www.youtube.com/watch?v=hRpj-m5JWg0

INTRODUCCIÓN DE LA TAREA: ¿Qué has hecho? Hemos realizado una secuencia didáctica aplicable a 3º de E.I. titulada LAS PLANTAS TAMBIÉN CRECEN ¿Cómo lo habéis hecho? Hemos trabajado en equipo de cuatro repartiéndonos el trabajo (trabajo colaborativo) y también organizándonos para la presentación y las tareas previas de modo cooperativo. PRODUCTOS REALIZADOS:   Secuencia Didáctica TIC en la que aparezcan reflejados todos los apartados:                                      Título de la secuencia didáctica : LAS PLANTAS TAMBIÉN CRECEN                                                            Curso: 3º                                                            Etapa educativa: Ed. Infantil                                                            Área/s: Conocimiento del Entorno, Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Lenguajes: Comunicación y representación.                         Contexto Educativo: Co

MI PORTAFOLIO SGLab  1º Rutina de pensamiento para ver el punto de inicio VEO: 6 Claves de SGLab: Aprendizaje cooperativo, TIC-TAC, Rutinas de Pensamiento, Evaluación compartida, Desarrollo de la creatividad y ABP. PIENSO: Estupendo poder aprender y reflexionar sobre estas prácticas en mi aula. ME PREGUNTO: ¿Será posible hacer, al menos, alguna de ellas; hacerla bien; y que sea compartida por todos mis compañeros? 2º Reflexión inicial de mi práctica docente e inicio del portafolio de reflexión mediante ginkana por equipos (Peio, Juanma, Pepe y yo) 1.- FORMACIÓN PERSONAL: MI FORMACIÓN COMO DOCENTE Artículo de Fernando Trujillo acerca de las opciones de formación. http://fernandotrujillo.es/sobre-la-formacion-permanente-del-profesorado/ "...¿Cómo podemos convertir la formación del profesorado en una experiencia memorable? Responder a esta pregunta es, obviamente, mucho más difícil. Por ello nos planteamos la respuesta en cuatro planos diferentes au